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Por Catherine Carrera, Chalkbeat Newark
(Erica S. Lee para Chalkbeat)
Cómo enseño
¿Cómo cautivan los maestros a sus alumnos? En esta serie titulada “Cómo enseño”, le preguntamos a algunos excelentes educadores cómo abordan su trabajo.
El cuarto grado es una etapa emocionante para los estudiantes. La secundaria está a la vuelta de la esquina y pueden empezar a practicar más autonomía con el apoyo y la guía de adultos de confianza.
Eso es lo que más le llama la atención a Carl Thomas, maestro principal de matemáticas de cuarto grado, del año que enseña, en KIPP SPARK Academy en Newark.
“Es el momento ideal en el que un niño empieza a descubrirse a sí mismo y a volverse más independiente”, dijo Thomas.
Hace varios años, Thomas pasó de un trabajo de oficina a trabajar en el aula. Lleva seis años como educador y este otoño inicia su tercer año en su escuela actual.
El primer día de clases para la mayoría de los más de 6,000 estudiantes de KIPP en Newark fue el 25 de agosto, y los grados de kínder, quinto y noveno comienzan días antes. Una forma en que Thomas y su profesor asistente se preparan es revisando los datos de rendimiento de su nueva cohorte de estudiantes del año escolar pasado para ver “dónde necesitamos alcanzarlos académicamente y qué recursos podemos proporcionarles”.
Sobre todo, añadió Thomas, lo que desea es ayudar a sus alumnos a convertirse en la mejor versión de sí mismos, tanto académica como socialmente.
“A menudo, la mayoría de los estudiantes tienen dificultades con la confianza en sí mismos, lo que suele afectar otras áreas”, afirmó Thomas. “Como docentes, es nuestra labor ayudar a desarrollarla y aportarles todo lo positivo que podamos”.
Thomas habló con Chalkbeat sobre por qué decidió cambiar de carrera a la educación, cómo apoya a sus estudiantes cuando los eventos fuera del aula los afectan y las formas en que su propia experiencia mixta con la escuela informa su trabajo hoy.
Esta entrevista ha sido editada para mayor brevedad y claridad.
¿Cómo y cuándo decidiste convertirte en maestro?
Antes de dedicarme a enseñar, estaba en mi cuarto año de trabajo en el sector corporativo estadounidense como analista de cumplimiento en Manhattan. La docencia siempre me había llamado la atención, pero siempre estaba presente en mi mente. Durante mi adolescencia en Maplewood, Nueva Jersey, trabajé como consejero de campamento durante muchos veranos. Durante la universidad, hice prácticas en la Oficina de Servicios Juveniles en Elizabeth, Nueva Jersey.
